Calor no Brasil tropical, chuvas, ventos fortes no nordeste, chuvas, secas no extremo sul e chuvas, o clima esta ficando louco?
O homem experimenta a ira de Deus. "Foi Deus que quis assim"!
Grande engano, nós escolhemos nosso destino, as conseqüências ambientais de nossos atos insanos são prejudiciais a nos mesmos.
Poluição atmosférica e hídrica a que vem de fabricas que trabalham a todo "vapor" para atender o consumismo de natal.
Prezamos nossa comodidade, nossos automóveis e nosso instinto consumista sem nos darmos conta dos prejuízos ambientais que causamos (alguns irreversíveis).
Deus nada tem a ver com isso. Prejuízo na agricultura causado pela seca, casas tomadas pelas águas e milhares de pessoas desabrigadas em três Estados. Temos culpa nessa situação, a cada lixo jogado no chão.
Mas, há esperança. A educação e a conscientização são essenciais. É Importante aprender a importância da preservação ambiental e com isso tomar consciência de nossa função nesse grande ser vivo, o planeta. Assim, cada vez que vejo pessoas utilizando sacolas permanentes, não jogando lixos na praia e separando seu lixo. Ainda há esperança.
Roubos, ameaças, pichações e vidros quebrados, parecem situações cotidianas na nossa sociedade, mas quando isto ocorre em nossas escolas algo começa me parecer muito errado.
Alunos inconseqüentes, em um mundo de impunidade fazem o que vem a cabeça, acreditando que aqui "toda ação (não) requer uma reação".
Poderíamos analisar: é culpa da sociedade, dos governantes, dos professores que deveriam ser mais rígidos!
Pois bem, vamos por partes. A nossa sociedade premia os mais "espertos" quem leva mais vantagens, aquele que sai do país com malas de dinheiro ou apenas os manda para o exterior, desvia verbas do bolsa família ou mais recentemente ganha garrafas de água, distribuídas para as pessoas desabrigadas pelas enchentes de SC e as vende por preços abusivos.
Que absurdo! Ficamos verdadeiramente indignados, porém, quando no mercado, recebemos um troco errado (a mais) logo pensamos: é só um real, nem vai fazer falta! Se os políticos roubam porque eu não posso ter um pouco de vantagem?
A nossa sociedade corrupta mostra sua cara sem destacar classe social, o "jeitinho brasileiro", festejado por alguns deveria ser odiado por todos.
"Vamos lá meu filho, quem não cola, não sai da escola", muito bem se enganem o resultado vem depois.
Depois disso o que falar de nossos governantes, representante do povo. Nossa culpa, conseqüência de nossas escolhas erradas. Política não é só urna. A política se vive no dia-a-dia, no pessoal, na fidelidade partidária e no gosto pela vida em comunidade com seus iguais.
"Professor, eu não gosto de política, pois são todos iguais." Quem são todos iguais, políticos e eleitores? O que é política? O nosso cotidiano é político, nossas ações, decisões, relações e envolvimento na vida social. Creio que o não gostar é verdadeiramente o não conhecer (o ignorar o conhecimento), não consigo gostar do que não entendo.
Enfim tudo tem relação direta com a escola, afinal o que os professores estão ensinando?
Atualmente, estão ensinando a ser "gente", ser alguém com ética e moral. Acredito que o aluno pichador e que quebra patrimônio público tenta apenas chamar atenção para sua situação, muitas vezes complexa e de abandono familiar. Os nossos alunos precisam de pessoas, orientação e com certeza de limites, os mesmo que não tem em casa.
Adolescentes inconseqüentes, não são escutados em casa e na escola.
Os pais e mães têm que trabalhar o dia todo e quando chegam em casa precisam descansar para um novo dia de trabalho. Uma rotina desgastante em que o tempo voa e não há tempo a perder.
Pais fecham os olhos para as companhias, para os maus hábitos. Percebo, por exemplo, que a quantidade de alunos fumante tem aumentando com o passar dos anos.
Mas a pior situação é a que os pais não conseguem (ou não querem) ver os erros de seus filhos. Alunos que desrespeitam e gritam com os professores, é um sinal perigoso.
Pais defendam seus filhos, quando eles têm razão em suas alegações. Saibam ouvir a experiência dos professores que a anos ensinam e educam seus filhos, que dedicam sua vida a conviver e ouvir crianças e adolescentes, que passam os finais de semana corrigindo provas e elaborando aulas mais dinâmicas.
Pois esta é a vida do professor, dedicando-se em tempo integral a sua profissão, assistindo um filme e lembrando que o mesmo seria ótimo para seus alunos, vendo o mar e recapitulando sua aula de segunda-feira, perdendo o sono para entender a revolta daquele aluno que gritou e depois chorou.
O cheiro do doce de abóbora cozinhando no fogão à lenha! Enquanto isso, a casa era impecavelmente limpa, cada um fazendo a sua parte. O bolo de milho no café da tarde de todos os sábados, antes da missa! A missa que todos aprenderam a cultivar em suas vidas como um espaço de comunhão, religiosidade e identificação familiar. Os almoços de domingo entre assuntos e novidades, assim eram divididas a mesa dos adultos e a mesa dos inocentes! Depois, se sentar ao sol, no poço de onde verte a água que purifica e mata nossa sede jovem, em volta da velha sábia e alegre contando e repetindo suas histórias de vida, seus causos, suas dores aqui e ali... Os verões de mar e mariscos, ensopados de peixe, dominó, tempo de frescor! Um calor no abraço, no beijo fácil, no carinho sempre disponível assim como o sorriso. Ela gostava de sorrir! Também a crítica era certa quando se fugia à regra da tradição. Ela foi o sol! Centralizou na sua morada, os cheiros, os sabores e as cores, cuidando com carinho do tempo. Uma força grandiosa num corpo frágil! Todos em algum momento buscamos refúgio na casa da vó e do vô! Sobre a minha vó eu posso dizer que sinto orgulho de ter trilhado minha vida junto do seu convívio. Ela me ensinou a rezar! Ela me ensinou a gostar de estar junto dos meus... Muitos Natais com papai noel e pinheirinhos e Páscoas onde corríamos atrás dos ovinhos escondidos pelo jardim. Agora ela sobe aos céus embalada por todos os anjos envocados pela vida afora nas infinitas orações. Te dou graças minha querida avó pela herança ancestral de luz, alegria e força e te guardo no coração cantando para mim o que agora gostaria de estar cantando para ti: Mãezinha do céu eu não sei rezar eu só sei dizer Que quero te amar Azul é teu manto branco é teu véu Mãezinha eu quero te ver lá no céu Mãezinha eu quero te ver lá no céu!
Hiroshima e Nagasaki receberam um coquetel de devastação By Luís Fernando Pereira "Os bebês nasceram normalmente". Ao receber essa mensagem cifrada, em agosto de 45, o então presidente americano, Harry S. Truman, sabia: a bomba atômica estava pronta. Logo o mundo inteiro saberia também. As explosões atômicas de Hiroshima e Nagasaki mataram instantaneamente 150 mil pessoas. Nos dias seguintes, outros milhares tiveram manchas na pele, queda de cabelos e gengivas sangrando. Acabaram morrendo. Eram os efeitos da radiação. A explosão de uma bomba atômica produz uma bola de fogo de 1 milhão de graus Celsius e luz que pode cegar a quilômetros de distância. Além de uma ventania de mais de 1.000 km/h. Resultado: destruição total num raio de 10 km do centro da explosão. Minutos depois, devido ao deslocamento de ar gerado pela subida da bola de fogo, um vento quente "suga" os destroços em direção à explosão, formando uma nuvem de poeira em forma de cogumelo. Essa devastação é causada por um fenômeno chamado fissão nuclear. Na bomba de Hiroshima, o material que sofreu a fissão era o urânio-235 (235 é a soma de prótons e nêutrons desse átomo). A energia liberada na explosão foi equivalente a 12 mil toneladas de TNT! Isso acontece porque os núcleos de urânio podem ser partidos ao meio. Nesse processo de quebra (fissão), há perda de massa e conseqüente produção de energia, como já previa Einstein [E (energia) = m (massa) x c2 (velocidade da luz ao quadrado)". Além do imenso poder explosivo, a detonação de uma bomba atômica emite radiações nocivas -alfa(a), beta(b) e gama(d)-, vindas de núcleos instáveis formados na fissão do U-235 -como o de bário-140. Essa instabilidade parece ter origem no grande número de prótons no núcleo desses átomos. Os prótons, positivos, se repelem, "desmoronando" o núcleo. É como se fosse uma festa cheia de encrenqueiros (os prótons). A qualquer momento, no meio de uma briga, alguns são jogados para fora (as radiações e ). Ao lado dessas emissões, está a onda eletromagnética , a mais perigosa. Anemia, hemorragia, náusea e, depois, catarata e câncer, além do nascimento de bebês doentes e até deformados, são as conseqüências dessas radiações. No início deste mês, o presidente do Paquistão afirmou que, se necessário, poderá usar seu arsenal nuclear contra a Índia no conflito da Caxemira. Quem perdeu o filme de 1945 talvez possa assistir a uma reprise. Infelizmente. Luís Fernando Pereira é professor do curso Intergraus e coordenador de química do sistema Uno/Moderna
Textos Sobre Energia Atômica - Fonte: http://noticias.uol.com.br/licaodecasa/materias/medio/quimica/ult1707u12.jhtm
Ciência possibilita o avanço e a desgraça dos seres vivos By Perseu Lúcio Alexander Helene de Paula A tecnologia usada hoje nas armas de guerra permite aos seres humanos dizimar populações inteiras, silenciosamente. Não é preciso mais destruir cidades ou causar contaminação, como aconteceu nas cidades de Hiroshima e Nagazaki, em agosto de 1945. Depois desse lamentável episódio, outros coquetéis de destruição, além da bomba atômica, foram testados por cientistas. A humanidade chegou a armas químicas e biológicas. De forma bem resumida, qual é a diferença entre elas? Armas biológicas são armas que transportam microorganismos vivos, bactérias e/ou vírus para que, na hora do impacto, disseminem doenças contagiosas e dizimem populações inteiras. Podem causar uma pandemia (doença epidêmica amplamente difundida), porém a infra-estrutura de uma cidade fica preservada. Armas químicas são armas que transportam substâncias tóxicas irritantes que atacam a orofaringe (uma das divisões da faringe), pele e tecidos de animais e vegetais. Muitos destes compostos, após reação, produzem ácidos muito fortes. Neste caso, a infra-estrutura de uma cidade pode ser prejudicada e possivelmente haverá contaminação do solo e do lençol freático. Armas nucleares são armas que transportam elementos radiativos que, por fissão nuclear (quebra do núcleo atômico), liberam grande quantidade de energia, destruindo a infra-estrutura da cidade. Os efeitos radiativos alteram o código genético do ser vivo. A bomba atômica é uma arma nuclear. Em termos de efeito devastador, a pior entre as três armas é a biológica. No momento de sua explosão, os microorganismos não são afetados e sua multiplicação bacteriana e/ou viral se dá em progressão geométrica. Além disso, é difícil combater um agente invisível.
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